Angļu valoda mazuļiem: kā to pareizi mācīt?
Uz šo jautājumu, kas satrauc visus vecākus, pacentīsies atbildēt Sāra Robinsa - mūsu galvenā metodiste, kura daudzus gadus ir nostrādājusi IHWO skolu sistēmā un kura sagatavo pasniedzējus IH CYL diploma iegūšanai. Sāra, jūtot aicinājumu strādāt ar maziem bērniem, plāno nākamajā gadā iestāties OXFORD UNIVERSITY, lai iegūtu augstāko izglītību savā iemīļotajā specialitātē.
Iemācīt mācīties angļu valodu pašiem mazākajiem bērniem vajag no trīs gadu vecuma, kad bērns jau māk runāt dzimtajā valodā, kad viņam ir izveidojušies priekšstati, uz kuriem var izmantot, mācot svešvalodu. Ja bērns vēl slikti runā dzimtajā valodā, nezina dārzeņu, augļu, nosaukumus, pamatkrāsas, nemāk skaitīt līdz desmit, tad labāk angļu valodu mazulim mācīt vēlāk.
Mazuļiem angļu valodā ir izdotas brīnišķīgas grāmatas. Viena un tā pati tēma, vieni un tie paši vārdi angļu valodā atkārtojas vairākas reizes un tiek nostiprināti ar daudziem uzdevumiem., mazulis taču ne tikai visu ātri iegaumē, bet arī momentā aizmirst. No sākuma ir jārunā dzimtajā valodā, bet pakāpeniski tās daudzums ir jāsamazina un pirmā gada beigās jārunā tikai minimāli dzimtajā valodā; jaunais tiek ieviests ar sviestmaizes likumu: angļu valoda- tulkojums- atkal angļu valoda. Gada beigās mazuļi angļu valodu jau zinās sadzīves līmenī un varēs patstāvīgi veidot teikumus.
Trīsgadīga mazuļa angļu valodā noteikti jāiekļauj fonētikas uzdevumi. Daudziem ir slikta dikcija pat dzimtajā valodā. To var darīt spēles veidā, organizēt fizkultūras minūtes. Noteikti nepieciešami uzdevumi pirkstu nelielai motorikai, lai gatavotu mazuļus rakstīšanai. Trīs gadu vecumā tā ir izkrāsošana, vēlāk ir arī sarežģītākas darbības: apvilkt kontūras, izgriezt un salīmēt. Sešu septiņu gadu vecumā bērni sāk rakstīt.
Katrā jaunā mazuļu apmācības gadā pievieno jaunu valodas masu, kas tiek likta uz jau zināmo. Bērni daudzkārt atkārto apgūto materiālu, saprot, kā pielietot runā jau apgūto, un angļu valoda netiek jaukta ar dzimto valodu, kā tas mēdz būt, kad bērns ienirst citas valodas vidē. Vienīgi, ja bērnam ļoti patīk valoda, viņš var izmantot angļu vārdus vienkārši gandarījumam, viņš tā rotaļājas. Piemēram, viņš var māmiņai palūgt „an apple”.
Ejot uz skolu, angļu valodu mazulis zina pietiekoši labi, turklāt tagad ļoti daudzi bērni mācās valodas, tādēļ skolās arvien biežāk jau no paša sākuma skolnieki tiek sadalīti pēc sagatavotības zināšanu līmeņa. Labi ir bērnu nosūtīt mācīties grupā, kur jau tiek turpināts mācīt valodu, bet, ja tādas grupas nav, var turpināt mazuļa angļu valodas zināšanu apguvi neatkarīgi no skolas, papildus nodarbībām skolā.
Lai no nodarbībām būtu labums, mazuļiem ir jāmācās angļu valoda ne retāk kā divas reizes nedēļā. Turklāt, ja trīsgadnieki mācās ne ilgāk kā pus stundu – četrdesmit minūtes, tad no desmit gadu vecuma jau mācās jau pusotru stundu. Ja angļu valoda padodas labi, mazulim patīk un vecāki ir „par”, tad var pagarināt nodarbības laiku.
Nevajag gaidīt rezultātus no bērniem uzreiz, īpaši pirmā mēneša nodarbībās. Mazuļi uzsūc visu, bet atdeve nebūs uzreiz. Daži vienkārši kautrējas un tikai pēc dažiem mēnešiem mēs pamanām, cik viņi patiesi daudz zina. Kautrība rada problēmas no sākuma, tādēļ vecāki no sākuma var atrasties tuvāk durvīm, bet jau pēc dažām nodarbībām viņi var neuztraukties par saviem bērniem.
Mācoties angļu valodu, bērns ātri nogurst, tādēļ pēc katrām 7-10 minūtēm ir nepieciešams mainīt darbības veidu. Ja to visu pareizi izplānot, disciplīnas problēmu būs daudz mazāk. Protams, gadās, ka kāds mazulis sāk niķoties, palien zem galda vai skatās pa logu. Tad tas ir skolotāja uzdevums – iesaistīt bērnu kopīgā darbā: „Pēterītis skatās pa logu. Iesim arī mēs visi skatīties pa logu. Kādā krāsā tur ir mājas?” Ja bērnam ir interesanti – visas kaprīzes ātri aizmirstas.
Mazulim pašam patīk būt par angļu valodas skolotāju. Var ļaut viņam paspēlēt skolotāju – tā, starp citu, ir visvieglāk atcerēties materiālu. Ja kāds ir daudz ko palaidis garām, ieguvis, ir labi, ka visa grupa kopā ar pasniedzēju paskaidro viņam neapgūto mācību vielu – tā citi bērni arī paši atkārto. Bet pat slimības laikā būtu labāk uzzināt mājas darbus un tos izpildīt. Mūsu praksē reti ir tādi gadījumi, kad bērns slimotu vairāk par divām nedēļām. Ja nu kāds ir stipri atpalicis, risinājums var būt pārcelšana uz citu grupu., kur arī mācās angļu valodu. Uzdevumus labāk uzdot nedaudz: atkārtot dziesmu, kuru mācījāmies stundas laikā, izkrāsot kaut ko.
Angļu valodas gramatiku mazuļiem pašlaik nebūtu vērts mācīt. Viņi uzkrāj vārdu krājumu, Pakāpeniski viņu runā veidojas noteiktas konstrukcijas, kas iekļaujas valodā. Gramatiku var sākt mācīt 7-8 gadu vecumā.
Datorspēles mazuļu angļu valodas mācīšanai var izmantot vienkārši kā citu darbības veidu. Piemērotākās spēles – English Games, Playroom un Words Alive.
Vēcākiem, kas vēlas iemācīt mazulim angļu valodu, var sniegt vēl dažus padomus.
Pirmkārt, necentieties bērnu mācīt patstāvīgi, ja jums nav speciālas pedagoģiskās un svešvalodas izglītības: jūs taču nemācīsiet dejot vai dziedāt, ja nemākat dejot vai slikti zināt notis. Tas pats ir ar angļu valodu. Starp citu, mēs esam novērojuši, ka profesionāli pasniedzēji savus bērnus cenšas nosūtīt mācīties pie cita pedagoga, bet cilvēki ar ļoti nelielām zināšanām tiecas mācīt paši. Sarunāties ar mazuli angliski ir jēga tad, ja jūs paši brīvi runājat angliski: labāk neuzspiest viņam liekas kļūdas un nepareizu izrunu. Starp citu, profesionāļi, kas māca savus bērnus, parasti ir daudz prasīgāki pret viņiem, un tas arī ne vienmēr ir labi.
Otrkārt, ja jūsu mazulis mācās bērnu dārzā angļu valodu, nevajag uz viņu likt pārāk lielas cerības. Kā likums, bērnu dārzā ar valodas mācīšanu nodarbojas tāpat kā ar sportu: nenopietni, izklaidei. Pie mums dažreiz atved bārienus, kas angļu valodu jau ir mācījušies bērnu dārzā. Parunā ar viņu – un kļūst skaidrs, ka viņi neko nezina.
Ja vecākiem ir šaubas par angļu valodas zināšanu kvalitāti, viņiem vajag parunāt ar pasniedzēju, parasti tas ir pietiekami, lai saprastu, vai var uzticēt šim cilvēkam savu bērnu vai nē. Vēl labāk – apmeklēt nodarbību. Ja viss notiek dzimtajā valodā, ja bērni visu stundu sēž solos un neko vairāk nedara – diez vai no tādām nodarbībām ir kāds labums. Labs skolotājs angļu valodas nodarbībās ar mazuļiem noteikti maina darbības veidus, turklāt, tā kā trīsgadīgam bērnam ir grūti noturēt zīmuli rociņā, noteikti ir jābūt vingrinājumiem pirkstiņiem, ne tikai vienīgi angļu valodas mācīšanās. Palūkojieties, kādu literatūru izmanto jūsu pedagogs – tai ir jābūt vienai noteiktai mācību grāmatai un neskaitāmiem papildus materiāliem. Obligāta ir angļu valodas mācīšanas sistēma mazuļiem – bērnu dārzu sistēma bieži „grēko” tieši ar sistēmas trūkumu. Vajag noskaidrot, ko pasniedzējs vispār ir ieplānojis mācīt šajā gadā, ko nākamajā – nopietnam skolotājam noteikti ir savs darba plāns. Galvenais padoms – nodot mazuli labās profesionālās rokās.
Iemācīt mācīties angļu valodu pašiem mazākajiem bērniem vajag no trīs gadu vecuma, kad bērns jau māk runāt dzimtajā valodā, kad viņam ir izveidojušies priekšstati, uz kuriem var izmantot, mācot svešvalodu. Ja bērns vēl slikti runā dzimtajā valodā, nezina dārzeņu, augļu, nosaukumus, pamatkrāsas, nemāk skaitīt līdz desmit, tad labāk angļu valodu mazulim mācīt vēlāk.
Mazuļiem angļu valodā ir izdotas brīnišķīgas grāmatas. Viena un tā pati tēma, vieni un tie paši vārdi angļu valodā atkārtojas vairākas reizes un tiek nostiprināti ar daudziem uzdevumiem., mazulis taču ne tikai visu ātri iegaumē, bet arī momentā aizmirst. No sākuma ir jārunā dzimtajā valodā, bet pakāpeniski tās daudzums ir jāsamazina un pirmā gada beigās jārunā tikai minimāli dzimtajā valodā; jaunais tiek ieviests ar sviestmaizes likumu: angļu valoda- tulkojums- atkal angļu valoda. Gada beigās mazuļi angļu valodu jau zinās sadzīves līmenī un varēs patstāvīgi veidot teikumus.
Trīsgadīga mazuļa angļu valodā noteikti jāiekļauj fonētikas uzdevumi. Daudziem ir slikta dikcija pat dzimtajā valodā. To var darīt spēles veidā, organizēt fizkultūras minūtes. Noteikti nepieciešami uzdevumi pirkstu nelielai motorikai, lai gatavotu mazuļus rakstīšanai. Trīs gadu vecumā tā ir izkrāsošana, vēlāk ir arī sarežģītākas darbības: apvilkt kontūras, izgriezt un salīmēt. Sešu septiņu gadu vecumā bērni sāk rakstīt.
Katrā jaunā mazuļu apmācības gadā pievieno jaunu valodas masu, kas tiek likta uz jau zināmo. Bērni daudzkārt atkārto apgūto materiālu, saprot, kā pielietot runā jau apgūto, un angļu valoda netiek jaukta ar dzimto valodu, kā tas mēdz būt, kad bērns ienirst citas valodas vidē. Vienīgi, ja bērnam ļoti patīk valoda, viņš var izmantot angļu vārdus vienkārši gandarījumam, viņš tā rotaļājas. Piemēram, viņš var māmiņai palūgt „an apple”.
Ejot uz skolu, angļu valodu mazulis zina pietiekoši labi, turklāt tagad ļoti daudzi bērni mācās valodas, tādēļ skolās arvien biežāk jau no paša sākuma skolnieki tiek sadalīti pēc sagatavotības zināšanu līmeņa. Labi ir bērnu nosūtīt mācīties grupā, kur jau tiek turpināts mācīt valodu, bet, ja tādas grupas nav, var turpināt mazuļa angļu valodas zināšanu apguvi neatkarīgi no skolas, papildus nodarbībām skolā.
Lai no nodarbībām būtu labums, mazuļiem ir jāmācās angļu valoda ne retāk kā divas reizes nedēļā. Turklāt, ja trīsgadnieki mācās ne ilgāk kā pus stundu – četrdesmit minūtes, tad no desmit gadu vecuma jau mācās jau pusotru stundu. Ja angļu valoda padodas labi, mazulim patīk un vecāki ir „par”, tad var pagarināt nodarbības laiku.
Nevajag gaidīt rezultātus no bērniem uzreiz, īpaši pirmā mēneša nodarbībās. Mazuļi uzsūc visu, bet atdeve nebūs uzreiz. Daži vienkārši kautrējas un tikai pēc dažiem mēnešiem mēs pamanām, cik viņi patiesi daudz zina. Kautrība rada problēmas no sākuma, tādēļ vecāki no sākuma var atrasties tuvāk durvīm, bet jau pēc dažām nodarbībām viņi var neuztraukties par saviem bērniem.
Mācoties angļu valodu, bērns ātri nogurst, tādēļ pēc katrām 7-10 minūtēm ir nepieciešams mainīt darbības veidu. Ja to visu pareizi izplānot, disciplīnas problēmu būs daudz mazāk. Protams, gadās, ka kāds mazulis sāk niķoties, palien zem galda vai skatās pa logu. Tad tas ir skolotāja uzdevums – iesaistīt bērnu kopīgā darbā: „Pēterītis skatās pa logu. Iesim arī mēs visi skatīties pa logu. Kādā krāsā tur ir mājas?” Ja bērnam ir interesanti – visas kaprīzes ātri aizmirstas.
Mazulim pašam patīk būt par angļu valodas skolotāju. Var ļaut viņam paspēlēt skolotāju – tā, starp citu, ir visvieglāk atcerēties materiālu. Ja kāds ir daudz ko palaidis garām, ieguvis, ir labi, ka visa grupa kopā ar pasniedzēju paskaidro viņam neapgūto mācību vielu – tā citi bērni arī paši atkārto. Bet pat slimības laikā būtu labāk uzzināt mājas darbus un tos izpildīt. Mūsu praksē reti ir tādi gadījumi, kad bērns slimotu vairāk par divām nedēļām. Ja nu kāds ir stipri atpalicis, risinājums var būt pārcelšana uz citu grupu., kur arī mācās angļu valodu. Uzdevumus labāk uzdot nedaudz: atkārtot dziesmu, kuru mācījāmies stundas laikā, izkrāsot kaut ko.
Angļu valodas gramatiku mazuļiem pašlaik nebūtu vērts mācīt. Viņi uzkrāj vārdu krājumu, Pakāpeniski viņu runā veidojas noteiktas konstrukcijas, kas iekļaujas valodā. Gramatiku var sākt mācīt 7-8 gadu vecumā.
Datorspēles mazuļu angļu valodas mācīšanai var izmantot vienkārši kā citu darbības veidu. Piemērotākās spēles – English Games, Playroom un Words Alive.
Vēcākiem, kas vēlas iemācīt mazulim angļu valodu, var sniegt vēl dažus padomus.
Pirmkārt, necentieties bērnu mācīt patstāvīgi, ja jums nav speciālas pedagoģiskās un svešvalodas izglītības: jūs taču nemācīsiet dejot vai dziedāt, ja nemākat dejot vai slikti zināt notis. Tas pats ir ar angļu valodu. Starp citu, mēs esam novērojuši, ka profesionāli pasniedzēji savus bērnus cenšas nosūtīt mācīties pie cita pedagoga, bet cilvēki ar ļoti nelielām zināšanām tiecas mācīt paši. Sarunāties ar mazuli angliski ir jēga tad, ja jūs paši brīvi runājat angliski: labāk neuzspiest viņam liekas kļūdas un nepareizu izrunu. Starp citu, profesionāļi, kas māca savus bērnus, parasti ir daudz prasīgāki pret viņiem, un tas arī ne vienmēr ir labi.
Otrkārt, ja jūsu mazulis mācās bērnu dārzā angļu valodu, nevajag uz viņu likt pārāk lielas cerības. Kā likums, bērnu dārzā ar valodas mācīšanu nodarbojas tāpat kā ar sportu: nenopietni, izklaidei. Pie mums dažreiz atved bārienus, kas angļu valodu jau ir mācījušies bērnu dārzā. Parunā ar viņu – un kļūst skaidrs, ka viņi neko nezina.
Ja vecākiem ir šaubas par angļu valodas zināšanu kvalitāti, viņiem vajag parunāt ar pasniedzēju, parasti tas ir pietiekami, lai saprastu, vai var uzticēt šim cilvēkam savu bērnu vai nē. Vēl labāk – apmeklēt nodarbību. Ja viss notiek dzimtajā valodā, ja bērni visu stundu sēž solos un neko vairāk nedara – diez vai no tādām nodarbībām ir kāds labums. Labs skolotājs angļu valodas nodarbībās ar mazuļiem noteikti maina darbības veidus, turklāt, tā kā trīsgadīgam bērnam ir grūti noturēt zīmuli rociņā, noteikti ir jābūt vingrinājumiem pirkstiņiem, ne tikai vienīgi angļu valodas mācīšanās. Palūkojieties, kādu literatūru izmanto jūsu pedagogs – tai ir jābūt vienai noteiktai mācību grāmatai un neskaitāmiem papildus materiāliem. Obligāta ir angļu valodas mācīšanas sistēma mazuļiem – bērnu dārzu sistēma bieži „grēko” tieši ar sistēmas trūkumu. Vajag noskaidrot, ko pasniedzējs vispār ir ieplānojis mācīt šajā gadā, ko nākamajā – nopietnam skolotājam noteikti ir savs darba plāns. Galvenais padoms – nodot mazuli labās profesionālās rokās.
